Estrutura curricular de cursos de direito em Santa Catarina e o reconhecimento pelo “Selo OAB recomenda”

The article has as main issue the discussion about the curricular structure of seven Law Courses contemplated with the "Seal OAB recommended - 2015" in Santa Catarina state, Brazil. These courses are located in the following Higher Education Institutions (HEIs): Univeridade Regional de Blumenau (FURB), Complexo de Ensino Superior de Santa Catarina (CESUSC), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Universidade da região de Joinville (UNIVILLE), Centro Universitário Barriga Verde (UNIBAVE), Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL) and Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC). The goal is to understand how are organizaed the curricular structures of the Law Courses in the HEIs that have received the said Seal. Methodological procedures include bibliographic, descriptive, exploratory and documentary research. The contents of the curriculum guidelines of each HEI were analyzed during the five years of the law courses. It was found that the curricular structures analyzed did not present significant differences between the seven courses. On the other hand, it was observed that the award was justified by the choice of the contents of each courses/disciplines and by the profile of the professional that each HEI intents to prepare to the market, as well as by the concern with general contents that include social, economic, historical and political subjectsEl artículo tiene como cuestión central la discusión sobre la estructura curricular de 7 Cursos de Derecho contemplados con el Sello OAB Recomienda, en 2015, siendo este paralelamente el objeto de estudio. En el marco de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad en el ámbito de la educación superior, (UNIVA), Centro Universitario Barriga Verde (UNIBAVE), Universidad del Sur de Santa Catarina (UNISUL) y Universidad del Oeste de Santa Catarina (UNOESC). El objetivo es comprender la forma en que están organizadas las estructuras curriculares de las IES de Santa Catarina que recibieron el referido Sello. Los procedimientos metodológicos incluyen investigación bibliográfica, descriptiva, exploratoria e investigación documental. Se analizó el contenido de las directrices curriculares de cada una de las IES durante los 10 semestres de los cursos de derecho. Se constató que las estructuras curriculares analizadas no presentaron diferencias significativas entre las IES, por el contrario, se diagnosticó que dicha premiación se justifica por la elección de las disciplinas y por el profesional del Derecho que cada IES plantea poner en el mercado, así como por la preocupación con una formación que contemple los aspectos sociales, económicos, históricos, políticos, entre otros.O artigo tem como questão central a discussão sobre a estrutura curricular de 7 Cursos de Direito contemplados com o Selo OAB Recomenda, em 2015, sendo este paralelamente o objeto de estudo. Empiricamente contemplou-se os Cursos de Direito das seguintes Instituições de Educação Superior (IES): Universidade Regional de Blumenau (FURB), Complexo de Ensino Superior de Santa Catarina (CESUSC), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE), Centro Universitário Barriga Verde (UNIBAVE), Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL) e Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC). O objetivo é compreender a forma como estão organizadas as estruturas curriculares das IES de Santa Catarina que receberam o referido Selo. Os procedimentos metodológicos incluem pesquisa bibliográfica, descritiva, exploratória e investigação documental. Analisou-se o conteúdo das diretrizes curriculares de cada uma das IES durante os 10 semestres dos cursos de direito. Constatou-se que as estruturas curriculares analisadas não apresentaram diferenças significativas entre as IES, ao contrário, diagnosticou-se que a referida premiação se justifica pela escolha das disciplinas e pelo profissional do Direito que cada IES enseja colocar no mercado, bem como pela preocupação com uma formação que contemple os aspectos sociais, econômicos, históricos, políticos, entre outros